Предлагаем две небольшие анкеты Мой класс и Сплоченность классаОни, на наш взгляд, помогут тебе выработать более полное представление о своем классе. Выбери в каждом суждении тот вариант, который считаешь более подходящим. Анкета Мой класс1. В нашем классе а большинство ребят хорошие б есть всякие и хорошие, и малоприятные в большинство ребят неприятны мне. Ты хотел бы, чтобы все ребята из твоего класса и ты, жили бы недалеко друг от другаТы можешь рассказать, чем увлекаются, что коллекционируют ребята из твоего класса Если бы тебя попросили, мог бы ты рассказать о ребятах из твоего класса Оцени, насколько нравится тебе твой класс 1 балл совсем не нравится 2 балла не нравится 3 балла и нравится и не нравится 4 балла нравится 5 баллов очень нравится. Если бы тебе представилась возможность всем классом поехать на месяц летом отдыхать вместе, как бы ты к этому отнесся Можешь ли ты уверенно сказать, кто кому в твоем классе помогает Оцени, насколько дружный у вас класс 1 балл cовсем не дружный 2 балла недружный 3 балла когда как 4 балла дружный 5 баллов очень дружный. Летом или после окончания школы захотелось бы тебе увидеть снова ребят из твоей группы и встречаться с ними время от времениОценка. Засчитай себе три балла за каждый ответ а, 1 балл за каждый ответ б на вопросы 1,2,3,4,6,8. Подсчитай сумму баллов. Прибавь к сумме оценки, которые ты поставил своему классу в ответах на вопросы 5 и 7. Подсчитай общую сумму. Сопоставь полученную тобой сумму баллов с оценкой результатов. Тебе не очень нравятся ребята в классе. Считаю себя активным полноправным членом коллектива. Изучение сплоченности школьного класса. Обработка результатов теста. Подумай, почему так получается. Может быть, это связано с тем, что ты не очень интересуешься ими Может быть, если ты внимательно посмотришь вокруг, то увидишь, какие интересные люди тебя окружают. Мы проводим в школе 1. Лекции Бикбаевой Фариды далее. Жалко, если за это время мы не научимся ценить людей, которые нас окружают. Занятие, посвященное сплочению классного коллектива и развитию навыков взаимодействия в команде, можно проводить на разных. Цель изучение взаимоотношений учащихся в коллективе и. КЛАССНУЮ И ИНДИВИДУАЛЬНУЮ РАБОТУ ПО СПЛОЧЕНИЮ ДЕТЕЙ, ПО. Цели и задачи воспитания школьников Тест История пожарной охраны. Данный тест поможет классного руководителя оценить уровень сплоченности классного коллектива. Групповая сплоченность и конформное поведение. Этот урок был проведен в десятом классе. Интерпретация факторов Тест Р. Б. Кеттелла 16 PF опросник. Сплоченность коллектива это понятие, раскрывающее особенности межличностных. Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют глаза. Тесты На Сплочение Школьного Коллектива' title='Тесты На Сплочение Школьного Коллектива' />Кто то в классе тебе нравится, кто то нет. Так часто бывает. Но попробуй внимательно присмотреться к тем, кто не нравится тебе. Может быть, среди них окажутся очень интересные люди. Судя по ответам, тебе повезло. Ты учишься в очень дружном классе. Ты ценишь одноклассников, а они ценят тебя. Тебе можно позавидовать. Такая школьная дружба часто остается на всю жизнь. Анкета Сплоченность классаПрежде всего обсудим, что такое сплоченность, и зачем она нужна в процессе школьной жизни. К числу важных характеристик сплоченности можно отнести наличие у большинства ребят таких ценностей как сотрудничество, взаимопомощь, поддержка, желание делать все творчески, уметь найти компромисс, решать поставленные задачи и др. В сплоченном классе человек чувствует себя более защищенным. Наиболее значимым для него является чувство Мы. При этом важно, чтобы он не прятался за спины других, проявлял свою индивидуальность, уважая индивидуальность других. И чувствовал ответственность за общее дело. Ниже приводятся характеристики класса как малой группы. Каждая дана в трех вариантах. Твоя задача выбрать один из трех предлагаемых вариантов а, б или в, который, по твоему мнению, больше всего подходит к твоему классу. Думаю, что всем ребятам тепло, уютно и комфортно в классе, мы в кругу друзей б далеко не всем уютно в нашем классе в в классе есть ребята, с которыми никто не дружит. В основном ребята дорожат нашим классом б большинство ребят не задумываются о том, что значит класс в их школьной жизни в думаю, что есть ребята, которые хотели бы перейти в другой класс. В нашем классе внимательно относятся к каждому ученику б наш класс заботиться не только о себе и нашей школе, мы внимательны ко всем людям, которые нас окружают в ребят из нашего класса больше волнуют дискотеки, школьные вечера, чем проблемы каждого из учеников. В нашем классе интересная жизнь, мы любим все делать вместе б жизнь в нашем классе могла бы быть интереснее в в нашем классе скучно, чтобы жизнь класса была интересней, все надо полностью изменить. Мы часто ходим куда нибудь все вместе, и нам это нравится б хотелось бы чаще ходить куда то всем классом в не надо никуда ходить вместе всем классом. Думаю, что наш класс дружный б в нашем классе есть несколько дружеских компаний, несколько групп, а общей дружбы нет в дружба в классе невозможна. Думаю, что каждый из нас может проявить в классе свои способности и интересы б далеко не все могут проявить свои способности и интересы в классе в мало кто из ребят может проявить в классе свои способности и интересы. Обработка результатов. Полученные ответы переводятся в баллы с помощью следующей таблицы Номер вопроса. Ответы в баллаха          б          в. Подсчитайте сумму полученных баллов. Интерпретация результатов. В вашем классе средний уровень сплоченности, в нем существуют отдельные группировки по симпатиям, взаимным интересам. В вашем классе низкий уровень групповой сплоченности, есть лидеры и аутсайдеры, многим ребятам в классе плохо, неуютно. Ниже 3. 0 баллов В вашем классе очень низкий уровень групповой сплоченности, каждый сам по себе, ребята друг другу не интересны. После получения индивидуальных результатов важно представить общую картину. Можно использовать доску, разделив ее на 4 части. Один из учеников записывает в каждую колонку количество голосов голоса подсчитываются поднятием руки. В результате можно увидеть наглядную картину представления ребят о сплоченности своего класса. Далее следует провести обсуждение полученных данных. Сделать это нужно корректно, не требуя от каждого обоснования своей позиции. Можно разбить класс на две группы выбор происходит добровольно. Одна группа представляет позицию за, другая против. Каждая группа выдвигает свои аргументы. Члены экспертной группы 23 человека выносят решение о том, кто более четко обосновал свою позицию. В конце каждой группе предлагается внести свои предложения по улучшению жизнедеятельности класса. Использованы материалы Учебного пособия Психология для школьника.