Урок литературы. Воспитательные 1 способствовать формированию нравственных качеств у обучающихся 2 способствовать эстетическому воспитанию на примере произведений разных родов искусства 3 формировать положительное отношение к знаниям. Тип урока обучающий. Основной метод обучения метод эвристической беседы. Оборудование урока 1 текст стихотворения Парус М. Ю. Лермонтова. 2 компьютерные презентации по темам Жизнь М. Ю. Лермонтова Морские пейзажи в творчестве русских художников2 кроссворды для каждого ученика. Ход урока 1. Организационный момент. Психологическая подготовка обучающихся к изучению новой темы. Начнем наш урок литературы с необычного вопроса Как вы думаете, когда человек чувствует себя по настоящему несчастным Учитель Действительно, человек, как личность всегда должен чувствовать окружение близких и дорогих ему людей. Я думаю, что каждый из вас уже понимает, что такое чувствовать себя одиноким. А что вы чувствуете, когда слышите слово ОдиночествоВ моей руке маленький кораблик. С одной стороны это свобода, когда ты рассекаешь морские волны, сила, когда ты борешься один на один со стихией. А с другой это крошечный кораблик, посреди огромного водного пространства. И сегодня мы с этим корабликом совершим путешествие по небольшой части творчества М. Ю. Лермонтова и попробуем ответить на вопрос Может ли быть одиноким великий человек или нет И как его эмоциональное состояние отразилось на его творчестве Изучение новой темы. Именно в этом году родился М. Ю. Лермонтов. На этой остановке мы познакомимся с наиболее важными моментами в жизни этого талантливого поэта. Потому что нельзя понять творчества писателя, не зная его жизненного пути. Здесь у нас есть собственный экскурсовод, который подготовил доклад о важных моментах в биографии Лермонтова. Ученики Жизнь Лермонтова была очень интересной, но в то же время достаточно непростой, и это не могло не отразится на его творчестве. Учитель Закройте глаза и перенесемся на вторую остановку. Откройте глаза и представьте перед вами море и вдалеке виднеется маленькое белое пятнышко это парус. Послушайте, как о нем написал М. Ю. Лермонтов в 1. Лермонтов Парус Презентация 4 Класс' title='Лермонтов Парус Презентация 4 Класс' />Тема Стихотворения М. Усиленная Защита Порогов Нива Шевроле. Люблю тебя как сын. Цели урока Обучающие продолжить работу. Тип урока урокисследование. Оборудование презентация. Но сначала ознакомьтесь с непонятными словами, которые будут встречаться в стихотворении. Словарная работа. Чтение учителем стихотворения Парус. Что кинул он в краю родном Играют волны ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит. Увы, он счастия не ищет И не от счастия бежит Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой. В 1828 Лермонтов зачисляется полупансионером в 4й класс Московского университетского благородного пансиона, где получает гуманитарное. А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой Жай жерде ж Астында дария к. Для казахского читателя открыл великого русского поэта Абай. Он говорил Лермонтов поэт сильного негодования, поэт, чья любовь проникнута ядом гнева. Благодаря Абаю на казахском языке зазвучали и другие произведения. К стихотворению Горные вершины казахский просветитель сочинил музыку, и оно стало популярной песней. В стихотворении Парус всего 1. Здесь мы видим не только пейзажные зарисовки, но и глубокий психологический смысл. Картины природы в первых двух строках каждой строфы, а третья и четвертая строки размышления, глубокие раздумья. Лермонтов Парус Презентация 4 Класс' title='Лермонтов Парус Презентация 4 Класс' />Лермонтов написал это стихотворение на берегу Финского залива. Анализ Стихотворения Парус. А какие чувства вызвало при прочтении у вас данное стихотворение Давайте обратимся к образу моря. Каким рисуется оно в стихотворении Найдите по тексту. Образ моря на протяжении стихотворения меняется. А теперь посмотрим на образ паруса. Какими определениями пользуется автор, говоря о парусе Найдите эти эпитеты в тексте. Известно, что в начале Лермонтов называл парус Отдаленный, и только потом поменял это слово на слово одинокой. Говоря отдаленный мы имеем в виду предмет, а слово одинокий может характеризовать не только предмет, но и состояние души человека. Так только ли о парусе идет речь в данном стихотворении А как вы считаете, какое значение имеет слово мятежныйСлово мятежный обозначает тревожный, неспокойный, бурный Как вы думаете, подходит ли данный эпитет образу паруса в данном контексте Изучение понятия инверсия Учитель Если вы внимательно читали стихотворение, то обратили внимание, что порядок слов в некоторых предложениях не вполне привычный для русского языка. В литературе такой прием называется инверсия. Двадцать третье октября. Классная работа. Тема одиночества в стихотворении М. Ю. Лермонтова Парус Инверсия от лат inversio. Перестановка частей фразы, придающая ей особую выразительность необычный порядок слов, благодаря которому автор достигает особой выразительности речи. Учитель Итак, мы выяснили, что инверсия используется для того, чтобы выделить какие то важные для автора слова. Так, какие слова в этом стихотворении необходимо интонационно выделить Давайте найдем пример инверсии в тексте. Учитель Попробуйте теперь сами прочитать данное стихотворение выразительно. Выразительное чтение стихотворения. Подведение итогов по анализу стихотворения. Давайте сделаем вывод Так чувствовал ли Лермонтов себя одиноким Как нам становится это понятно Контроль и оценка знаний. Ребята, у вас на столах лежат листочки с кроссвордами, ответив по порядку на все вопросы по горизонтали, по вертикали в выделенном столбце получится название города, в котором родился М. Ю. Лермонтов. Вам дается 4 минуты. Ученики заполняют кроссворд. Подведение итогов урока. Что нового узнали Инструктаж по выполнению домашнего задания. На дом предлагается сделать задания на выбор.