Исследовательская работа по обществознанию на тему. Развитие брачных отношений в России в XX веке 4. Трансформация понятия гражданский брак 5 Глава 2. Гражданский брак в современной России. Изменение семейных ценностей и отношения к браку в России 7 2. Мужской и женский взгляд в понимании гражданского брака современной России. Сбор первичной информации анкетирование 9 Глава 4. Анализ результатов исследования 1. Заключение 1. 2 Список использованной литературы и интернет источников. Введение. Актуальность темы исследования Семейно брачные отношения представляют собой особый интерес для исследователей, поскольку семья является одним из фундаментальных институтов общества, придающим ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Состояние семьи является одновременно как следствием, так и причиной целого ряда процессов, происходящих в современном обществе. Она не просто испытывает на себе мощное влияние всех действующих факторов социальной динамики, но во многом и сама эти факторы определяет и воспроизводит. Однако в последнее время в нашем обществе традиционная семья постепенно теряет свою привлекательность для значительной части населения. В настоящее время в России наметилась четкая тенденция изменения семейно брачных отношений. Распространяется практика, когда формирующаяся семья уходит от официальной регистрации отношений, создавая семью на основе так называемого гражданского брака. Понятие гражданский брак появилось в России в XIX в. D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2.-%D1%80%D0%B0%D0%B1.-%D0%9B%D0%B8%D1%81%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%90.-e1452786276417.jpg' alt='Исследовательские Работы По Обществознанию' title='Исследовательские Работы По Обществознанию' />Исследовательская работа ученика 7 Б класса. Смирнова Сергея 2011 г. Руководители Филинская С. В., учитель истории и обществознания. Я в своем сообщении показала работу в старших классах на уроках обществознания, используя исследовательскую деятельность. После отделения церкви от государства единственным легитимным браком в России становится официальный, государственный, т. Однако часть населения по прежнему стала называть гражданским браком неофициальные брачные отношения. Возник феномен российского гражданского брака. По существу гражданский брак в России это сожительство людей, не желающих связывать себя супружескими и родительскими правами и обязанностями. В соответствии с поставленной целью в ходе работы решались следующие задачи исследование истории изменения формы брака в России в ХХ веке. Развитие брачных отношений в России в XX веке Вплоть до начала XX в. Привязанность к традиционному для России вероучению наложила отпечаток на культуру и самосознание народа. Православие воспринималось не только как собственно религиозная система, но и как естественная культурная среда, национальный образ жизни. В дореволюционной России не существовало признанной государством и обществом формы брачного союза кроме брака церковного. Однако уже в этот период началась ломка патриархальных устоев, существовавшей веками системы традиций, ценностей и норм поведения, которая затронула и брачные отношения. Коренные реформы в области государственно правового регулирования брачно семейных отношений начались после Октябрьской революции 1. Согласно декрету О гражданском браке, о детях и о ведении книг актов состояния с 2. Принятая НКЮ РСФСР 4 января 1. Исследовательские Работы По Обществознанию' title='Исследовательские Работы По Обществознанию' />Инструкция Об организации отделов записи браков и рождений определяла деятельность органов записи актов гражданского состояния ЗАГС. Брак, заключенный по религиозному обряду, после принятия декрета не порождал правовых последствий и признавался частным делом самих граждан. Постепенно под воздействием новых норм морали и права у определенной части населения сформировалось резко отрицательное отношение к браку, выразившееся в росте добровольного безбрачия, ориентации в фактических браках на кратковременное сожительство. Можно констатировать, что через десять лет после Октябрьской революции в России были полностью разрушены старые церковные основы семейно брачных отношений и последовательная государственная политика привела к утверждению новых форм брака, носящих чисто светский характер. Последствия свободы в брачно семейных отношениях проявились уже через несколько лет. В стране стала быстро снижаться рождаемость, возросло число искусственных абортов, беспризорность детей приобрела невиданные размеры. Советская власть была встревожена столь революционным развитием ее социального эксперимента и вскоре начала проводить политику укрепления семьи. Перечень тем проектных, исследовательских работ для выполнения учащимися в. Учебные предметы. Темы проектных, исследовательских работ. Обществознание. Любую из тем исследовательских работ по истории учащимся можно сузить или расширить, в зависимости от величины объема. Методическое объединение истории, обществознания и экономики активно участвует в этом виде деятельности. Практически эта работа начинается. В работе секции Обществознание приняли участие 25 человек 8 соискателей. Тематика поисково исследовательских работ 20142015 гг. Исследовательская работа по обществознанию на тему Гражданский брак. Цель и задачи исследования состоят в выявлении объективных и. Темы учебноисследовательских работ для учащихся 10х классов в 20102011. Тематика исследовательских работ по обществознанию 10 класс. Научная работа по обществознанию Уважаемые коллеги, впервые участвую в. Можно сделать исследовательскую работу на тему. Исследовательские Работы По Обществознанию' title='Исследовательские Работы По Обществознанию' />Власть предприняла действия строжайшей регламентации всех сфер жизнедеятельности семьи и ужесточения норм и санкций брачно семейного законодательства. Согласно Указу Президиума Верховного Совета РСФСР от 8 июля 1. Принятые меры привели к усилению стабильности брака. XX столетия все чаще появлялись факты ухода от традиционных брачно семейных норм, выливающиеся во внебрачные отношения. В стране происходила постепенная демократизация социальных норм, регулирующих взаимоотношение полов. Однако для рассматриваемого периода было характерно довольно сильное давление общественного мнения на брачное поведение. Подобное давление ослабло лишь в 1. В ходе исторического развития в результате масштабных перемен лишь за одно столетие сущность брака, как и отношение к нему людей, существенно трансформировались. Регулирование брачных отношений перешло от церкви к государству изменилась форма регистрации брака произошел переход от расширенных традиционных семей к нуклеарным, уменьшилось влияние родителей на выбор супруга. В обществе все шире распространяется малодетность, равенство полов в браке приходит в полную норму. Развод получил свое легальное, а главное легитимное место в брачно семейных отношениях, изменилось положение имущества супругов от некогда раздельного к совместному. Общая система социальных отношений затронула и культурно нравственные, ценностные ориентиры общественного сознания. Семья в современной России эволюционировала в сторону разнообразия типов семьи, форм семейной жизни, форм внутрисемейных отношений. Вместе с тем широко распространились добрачные и внебрачные отношения. Трансформация понятия гражданский брак В сознании российского общества понятия гражданский брак незарегистрированный и гражданский брак зарегистрированный в органах ЗАГСа фактически отождествляются, хотя с научной и юридической точки зрения гражданский брак тождественен с понятием сожительство. Рассматривая понятия гражданский брак и сожительство с данных позиций, они являются прототипом друг друга, не несущие для государства определенной ценности. При всем том самому обществу совершенно несвойственно отождествлять эти понятия. На протяжении многих советских лет за сожительством закрепился образ неприличного явления, оно получило окраску явной непристойности. Стоит обратить внимание, что когда в настоящее время речь идет о какой то маргинальной части общества, употребляют понятия сожитель, сожительница. Однако когда речь заходит об уважаемой части общества, то всегда на замену приходят понятия гражданский муж, гражданская жена. Легитимные формы отношений мужчины и женщины Нелегитимные формы отношений мужчины и женщины одобряемые обществомне одобряемые обществом одобряемые обществомне одобряемые обществом. Дореволюционный период. Церковный брак. Сожительство Гражданский брак. Первый советский период до 3. Гражданский брак. Церковный брак. Сожительство. Второй советский период. Официальный брак. Церковный брак. Сожительство. Постсоветский период Официальный брак. Церковный брак Гражданский брак. Сожительство 1 Гражданский брак форма брака альтернативная церковному невенчанные связи брачный союз, созданный без участия церкви. Гражданский брак брак, зарегистрированный в органах ЗАГСа записи актов гражданского состояния. Гражданский брак термин исчезает, замещается понятием официальный брак, поскольку эта форма отношений становится единственно легитимной и одобряемой. Проект по обществознанию 1. Исследовательская работа по обществознанию в старших классах. Выступление на региональной конференции. Московская область. Россия. Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда. Научить каждого ребенка мыслить, самостоятельно добывать новые знания, формировать у него потребность в саморазвитии задачи, стоящие перед любым педагогом, адекватно осознающим реалии времени. Время неумолимо набирает скорость, человеческие представления о себе самом и собственных возможностях также быстро меняются. Одна образовательная среда сменяет другую. Во все времена общество стремилось повысить свой интеллектуальный потенциал. Мы живем в интересное и противоречивое время, когда прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И сегодня, во времена господства научно технического прогресса, человечество вновь обращается к извечным ценностям гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, т. В рамках реализации Концепции модернизации российского образования и в соответствии с современной государственной образовательной политикой, ФГОС, результатом деятельности образовательного учреждения является формирование комплекса. Цель использования проектной технологии самостоятельное постижение учащимися проблем, проблемных ситуаций, имеющих жизненный смысл для учащихся. Оно дает возможным приобретения детьми реального опыта участия в жизни сообщества, решения социально значимых проблем. В ходе проектной деятельности учащиеся имеют возможность соотнести общие представления, усвоенные на уроках, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, родители, учителя, а также с общественной жизнью, с социальными событиями, происходящими в масштабах микрорайона, города и страны в целом. Таким образом, проект позволяет преодолеть разрыв между школьным образованием и жизнью, и является связующим звеном между учебной и научно исследовательской деятельностью. Материализованным продуктом проектирования является учебный проект, который определяется как самостоятельно применяемое учащимися развернутое решение проблемы в виде разработок. Подчеркнем, что дидактической единицей в методе проектов становится взятая из реальной жизни и лично значимая для учащихся проблема экономическая, правовая, экологическая и т. Таким образом, проблема и пути ее решения приобретают контуры проектной деятельности. Проект побуждает учащегося проявить интеллектуальные способности нравственные и коммуникативные качества продемонстрировать уровень владения знаниями и предметными умениями показать способность к самообразованию и самоорганизации. В процессе разработки проекта учащиеся синтезируют знания в ходе их поиска интегрируют информацию смежных дисциплин ищут более эффективные пути решения задач проекта общаются друг с другом. Каждый школьник становится равноправным членом творческого коллектива, работа в котором способствует развитию социальных ролей, воспитывает обязательность и ответственность при выполнении заданий в намеченные сроки, взаимопомощь в работе. В проектную деятельность вовлечены чувства, отношения, мысли и действия школьников. Инструкция На Кухонные Комбайны Moulinex. Проекты побуждают учащегося к целеполаганию, овладению общеучебными умениями, проявлению интеллектуальных способностей, проявлению коммуникативных качеств, отработке навыков работы в группе, выстраиванию отношений. Совместная деятельность дает широкие возможности как учителю, так и учащемуся выстраивать субъектно объектные отношения. Их 9 учащихся. Я им предложила 1. Это было уже в конце учебного года. Ребята откликнулись с радостью. Не у всех конечно получилось удачно. Ребята готовили сообщение и презентацию. Обязательным было условие проведения социологического опроса в школе, дома, среди друзей. Она объяснила выбор этой темы тем, что считает ее очень важной. Некоторые взрослые говорят, что свобода слова детям нужна, а некоторым это все равно. В своем сообщении она раскрыла вопрос Нужна ли вообще свобода слова детямМы с ней  составили анкету для социологического опроса. Настя провела опрос среди учащихся 5 9 классов. Было опрошено 4. 2 ученика. Результаты следующие слайды 2,3,4,5,6,7. Вопросы анкеты 1. Есть ли у ребенка свобода слова Что происходит, если выражаемое мнение не совпадает с мнением окружающих Насколько терпимо вы относитесь к мнению товарищей и взрослыхЧто вы обычно делаете, чтобы быть услышанным Настя сделала следующий вывод свобода слова заканчивается там, где начинается неуверенность в себе. Очевидно, что человеку легче следовать чьей то воле, чем делать свободный выбор т отвечать за свои действия. Но нельзя бояться своей правоты, нельзя думать, что от тебя ничего не зависит. Ответы ребят показали, что мы научимся быть по настоящему свободными только тогда, когда освободимся от внутреннего страха. Из осторожных молчунов детей вырастут осторожные молчуны взрослые. Нужна ли свобода ребенку Настя  отвечает ДаПешков Леша выбрал не менее интересную тему Анализ демографической ситуации в Талдомском районе. Леша считает, что демографическое неблагополучие нашей страны очень актуально и решил привлечь мнение своих знакомых взрослых и старшеклассников. Он составил план своей исследовательской работы. Использовал справочники, интернет, мнения взрослых. Объем информации был не велик и Леша не смог выявить в районе естественный прирост населения и соотношение мужчин и женщин. Сделав нужную обработку, он все это представил в виде графиков. Выводы к которым он пришел, его не порадовали. По данным переписи численность населения Талдомского района снижается. Национальный состав Талдомского района таков русские 9. Плотность населения равна 3. Учитывая, что площадь Талдомского района равна 1. Леша  провел опрос старшеклассников и учителей и получил такие данные В 7. Вывод, который сделал Леша  на протяжении большого периода времени численность населения Талдомского района уменьшается и сколько нас будет через 2 3 десятилетия, определять только нам, сегодняшним старшеклассникам. Паршикова Настя  выбрала тему Молодежные субкультуры За и Против. Слайды 1. Настю заинтересовала эта тема тем, что подростки пытаются понять свое предназначение в жизни, ищут пути самовыражения, самоутверждения. Исследовав эту тему, Настя пришла к выводу, что со зрелостью у человека проходит его увлечение субкультурами. Но есть и те, для кого субкультура стала жизнью. В наши дни много рокеров из категории кому за. Результаты показали, что большинство все таки за, чем против. Настя ссылается на роман И. Ефремова Лезвие бритвы. Мораль этого произведения проста все великое и прекрасное в мире существует между двумя крайностями на лезвии бритвы. Отклонение вправо или влево гибель. Большинство тех, кого опрашивали ответили за, но только если это безобидно и не приносит вреда. Вывод, который делает Настя будем надеяться, что нынешняя молодежь переболев какой либо субкультурой вынесет для себя положительный опыт и в будущем вместо того, чтобы противопоставлять себя обществу будет жить в ладу с ним и с самим собой. В младших классах нет еще большого интереса к исследовательской работе. Видимо плохо понимают, что это такое. И в 1. 1 классе падает интерес к этому виду деятельности.